Hermanar voluntades en torno a la educación
Intercambiar experiencias y comparar realidades constituye uno de los propósitos del Congreso Internacional de Educación y Pedagogía Especial, y del X Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar, inaugurados este martes en el Palacio de Convenciones de La Habana.
Ambas citas han reunido alrededor de 200 personas —de 23 países— quienes desde este martes y hasta el próximo viernes 13 de julio debatirán sobre temáticas propias de la educación especial y la escuela primaria.
En la sesión inaugural se escucharon las palabras de Isabel Ríos Leonard y del Doctor Santiago Borges Rodríguez, directores del Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Preescolar (CELEP), y el Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Especial (CELAEE), respectivamente.
Ríos Leonard significó que Cuba cuenta con un proyecto social focalizado en el desarrollo de la primera infancia, concebido dentro del programa de la Revolución, y expresado en el alegato histórico La historia me absolverá, seis años antes del triunfo revolucionario. Una posición consecuente con este programa ha permitido que nuestros niños sean felices, transmitiéndonos a su vez amor y felicidad.
Nuestra infancia ha sido encauzada, celosamente cuidada y enriquecida mediante una amplia participación social, fundamentalmente de las mujeres, cuya figura principal, nuestra querida y recordada Vilma Espín, junto a otras muy valiosas, se convirtieron en verdaderas autoridades en los temas de infancia en general y de la primera infancia en particular, resaltó.
La directora del CELEP expresó que la atención a la infancia constituye una prioridad del Estado cubano y se defiende a toda costa, a pesar de que Cuba enfrenta hace más de 50 años el bloqueo impuesto por el Gobierno de los Estados Unidos.
Sin embargo —afirmó— continuamos construyendo el futuro que hemos elegido y lo hacemos con laboriosidad y paciencia, por eso podemos abrirles las puertas del país y de nuestras instituciones educacionales, recreativas, culturales, deportivas y de todo tipo.
Por su parte, el director del CELAEE subrayó que cada sociedad tiene la altísima responsabilidad de formar el modelo de hombre que necesita, y la educación —como fenómeno de carácter social que refleja el grado de desarrollo económico, político y social alcanzado por la humanidad en un período histórico concreto— tiene el adeudo de desarrollar la personalidad de los hombres y mujeres de la época con los rasgos distintivos de la cultura a la cual pertenece.
Resaltó la importancia de que los educadores de Latinoamérica y otras latitudes del mundo hayan acudido a esta cita, en apoyo al progreso de la humanidad, para intercambiar experiencias y hermanar voluntades con relación a la educación y la pedagogía especial, “porque solo la unidad de los educadores, como expresión de unidad de los pueblos, puede salvar al mundo de los horrores de la ignorancia, la incultura, la deshumanización, la falta de identidad y otras manifestaciones que acrecientan el deterioro de un mundo que recibe de manera permanente los asedios del imperio”.
En otro momento de su intervención, Borges se refirió a los actuales desvelos de la enseñanza especial, la cual concibe como la educación que propicia el acceso; acepta a las personas con sus deficiencias dentro de la sociedad con los mismos derechos, responsabilidades y oportunidades, pone a disposición de todas las personas unas condiciones y unas formas de vida que se aproximen lo más posible a las circunstancias y al estilo de vida socialmente aceptados a fin de que puedan desarrollar al máximo su personalidad.
Dijo que aquí se respetan las experiencias de todos los países en el área de la atención educativa a las personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE), pues conocemos que han venido evolucionando gradualmente, de acuerdo con los cambios históricos, sociales y culturales acontecidos.
En medio de reflexiones sobre temas de tanta actualidad y vigencia, como los que se abordarán en este congreso y su simposio, se realzan las palabras de Liev Simionivich Vigotsky, psicólogo ruso cuando señaló: ''…decididamente todas las cuestiones de la Pedagogía Especial se solucionan… sobre la base de la educación social en general. No se pueden solucionar por separado…”
Presidieron, además, la sesión inaugural José Ramón Fernández, asesor del Presidente de los Consejos de Estado y de Ministros de la República de Cuba; la Doctora Ena Elsa Velásquez Cobiella, titular del Ministerio de Educación, así como funcionarios y directores de esta institución, y representantes de organizaciones internacionales, tales como la Oficina Regional de la UNESCO, y el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia.
